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El aprendizaje significativo en el contexto educativo

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Temario del curso
En este trabajo se presenta una conceptualización general sobre la Teoría del Aprendizaje Significativo

Actualmente es posible reconocer, en diferentes ámbitos académicos, la predominancia de prácticas educativas sucedáneas o artificiales dado que el conocimiento se valora como neutral, autosuficiente e independiente de las prácticas sociales de la cultura o a las situaciones cotidianas. El resultado de este tipo de prácticas son aprendizajes desprovistos de significado y sentido, reflejando cómo el estudiante se torna muy poco hábil para transferir y generalizar lo que aprende.

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