Auxiliar de Jardín de Infancia

SALUD INFANTIL

• Prenatal. Fecundación: aparatos reproductores masculino y femenino. Embarazo y parto
• Crecimiento y desarrollo infantil. Factores exógenos y factores endógenos. El recién nacido. Dificultades respiratorias y búsqueda de defectos congénitos. Higiene en la región umbilical.
• El primer año de vida. Sistema musculoesquelético. Órganos y sistemas principales.
• El segundo año de vida. La etapa preescolar. Órganos y sistemas principales.
• Variaciones de crecimiento en los distintos órganos y sistemas corporales. Desarrollo diferencial.
• Prevención de las enfermedades infecciosas. Desinfección, asepsia, antisepsia, desinsectación y desratización. Higiene. Aseo corporal y cuidados. Higiene del medio: vivienda y centro educativo. El descanso infantil: el sueño.
• Alimentación y nutrición. Funciones que cumplen los alimentos en el organismo. La dietética. Energía y nutrientes. Hábitos alimenticios. Dietas terapéuticas. Etapas de la alimentación. Lactancia natural, mixta y artificial Alimentación complementaria. Confección de menús. Organización del comedor en la escuela infantil.
• Patología infantil. Signos y síntomas. Enfermedades: del aparato respiratorio, de la piel, cardiovasculares, intestinales, alérgicas, de los ojos, nerviosas, genitourinarias, óseas e infecciosas más frecuentes. Vacunas.
• Accidentes en la infancia (primeros auxilios). Botiquín de urgencias.

EDUCACIÓN INFANTIL

• El técnico auxiliar en jardín de infancia. El equipo técnico. Funciones del técnico auxiliar.
• Educación. Educación infantil. Proceso de enseñanza-aprendizaje.
• Origen y evolución de la educación infantil. Los centros de educación infantil: principales modelos. Autores destacados.
• Organismos internacionales y modalidades de atención a la infancia. Escuela infantil. Ludoteca. Centros de acogida para menores protegidos. Colegios-residencias. Escuela hospitalaria Granja-escuela
• Didáctica y animación Planificación de la educación infantil
• Diseño de actividades. Recursos materiales. Organización del espacio. Espacios educativos. Organización del tiempo.
• Metodología .Tipos de métodos. Evaluación del proceso educativo. Materiales para trabajar en educación infantil. El juego. Teorías sobre el juego. Tipos de juegos. El papel del adulto en el juego.
• Marco jurídico de la Infancia. Declaración de los derechos del niño. El niño en la Constitución .Ley Orgánica reguladora del derecho a la Educación (LODE)
• Ley Orgánica de Ordenación General del Sistema Educativo de la Educación Infantil (LOGSE)

PSICOLOGÍA INFANTIL

• Psicología evolutiva. Teorías del desarrollo: Psicoanálisis (Sigmund Freud), teoria Psicosocial. teorías de Spitz. Gessel, Wallon. Piaget. Vigotsky. Conductistas o mecanicistas. Teoría del ciclo vital.
• Desarrollo cognitivo-motor. El desarrollo sensorial. Bases psicológicas de las sensaciones. Organización de la información sensorial. El desarrollo perceptivo. Las percepciones: visual. auditiva, táctil, olfativa y gustativa.
• El desarrollo motor. Fases. Los reflejos. El acto o movimiento voluntario. El acto o movimiento automático. La prensión. La locomoción. Cuadro motor. La motricidad gráfica y su evolución. Alteraciones en el desarrollo motor. El desarrollo cognitivo. La atención. La memoria. El pensamiento. Intervención educativa en el desarrollo del conocimiento. Psicomotricidad. El esquema corporal. La práctica psicomotriz.
• Expresión y lenguaje. La expresión verbal. La intervención educativa en el lenguaje. El cuento. Los libros infantiles. Exprésión corporal. Técnicas, recursos e intervención educativa. Expresión plástica. Expresión musical.
• Desarrollo emocional y social. Los estados afectivos. La conducta de apego. Conflictos afectivos. Sexo y género. Educación sexual. Desarrollo familiar y social. Los agentes de socialización. La conquista de la autonomía. El desarrollo moral. Teorías de Piaget, Selman y Kohlberg. Teoría del aprendizaje social. Los centros infantiles y el desarrollo social. Los prejuicios. La adaptación a la escuela.

     



PRÁCTICAS:

EDUCACIÓN INFANTIL:

• Práctica Nº1: Precursores de la Educación Infantil: Recoger material didáctico relacionado con los autores estudiados.
• Práctica Nº2: Decreto Ley: Resumir decreto de Ley. Trabajo en grupo.
• Práctica Nº3: Programación: Aprendizaje de cómo programar en educación infantil. Preparación teórica y práctica.
• Práctica Nº4: Juegos y Canciones: Confección de un librito con fichas de juegos y canciones. Objetivo: crear un manual de juegos y canciones que pueda servir a los estudiantes que en las prácticas realizadas fuera del centro y en el mundo laboral.
• Práctica Nº5: Evaluar: Práctica pensada con el objetivo de que las alumnas aprendan a evaluar.

PSICOLOGÍA INFANTIL:

• Práctica Nº1: Información en internet: Se prepara un itinerario con diferentes direcciones de páginas web en internet relacionadas con uno de los temas de psicología (normalmente buscamos información de algún psicólogo importante).
• Práctica Nº2: Debate sobre la influencia de los medios de comunicación en los niños/as: Organización de un debate entorno al tema de los medios de comunicación en Educación Infantil.

SALUD INFANTIL:

• Práctica Nº1: Vestir y cambiar al bebé: Con un muñeco de tamaño y proporciones reales, se aprende a desvestir, cambiar y vestir otra vez al bebé.
• Práctica Nº2: Bañar al bebé: Con una bañera y el mismo muñeco que en la práctica anterior se aprende a bañar y asear al bebé
• Práctica Nº3: Enfermedades más comunes en Educación Infantil: Trabajo en grupo de las enfermedades que más padecen los niños de 0 a 6 años.
• Práctica Nº4: Primeros Auxilios

     


DURACION: 100 horas 100 horas de prácticas voluntarias.