El Curso pretende ofrecer a nuestros alumnos los elementos necesarios que les permitan adquirir las habilidades de carácter cognitivo, de relación interpersonal y psicomotoras que va a requerir el desarrollo de sus funciones como Educador Infantil.
Dirigido a
Este curso está dirigido a todas las personas interesadas en la educación de los niños y niñas en los primeros años: madres, padres o educadores. Especialmente, para aquellas personas que quieran obtener el Título de Formación Profesional 1, en la familia profesional de Jardines de Infancia.
Introducción
La infancia es la etapa más decisiva en la vida de una persona.
Es a partir de las primeras sensaciones y de los primeros contactos con el
mundo, como el bebé primero, y más tarde el niño capta su propia realidad,
la de los otros, el mundo y todo lo que éste les ofrece.
Es
en la etapa de educación Infantil en la que el niño tiene su primer
contacto con el medio escolar. En la actualidad, la Educación Infantil
está planteada como un período educativo sustancial, no sólo por las
características especiales que la definen, sino también por los efectos
decisivos que provocan en los niveles posteriores.
En estas
edades es cuando una persona realiza sus primeros aprendizajes: motores,
cognitivos, afectivos y sociales. Todos estos logros serán decisivos para
abordar con éxito los aprendizajes escolares y demás situaciones a lo
largo de su vida.
Es por eso que ante esta realidad es
necesario aprender los fundamentos de la Educación Infantil, (etapa
educativa que en España comprende de O a 6 años) así como las
características del crecimiento y desarrollo físico, los aspectos
relacionados con la salud, la higiene y la prevención de accidentes, los
fundamentos de psicología evolutiva y el estudio de la escuela infantil.
¿A quién va
dirigido?
Este curso está dirigido a todas las personas interesadas en la
educación de los niños y niñas en los primeros años: madres, padres o
educadores. Especialmente, para aquellas personas que quieran obtener el
Título de Formación Profesional 1, en la familia profesional de Jardines
de Infancia. Para acceder al curso no se solicita ninguna titulación,
si bien se recomiendan estudios de Graduado Escolar o equivalente.
Objetivos
El Curso pretende ofrecer a nuestros alumnos los elementos
necesarios que les permitan adquirir las habilidades de carácter
cognitivo, de relación interpersonal y psicomotoras que va a requerir el
desarrollo de sus funciones como Educador Infantil. Entre los
conocimientos que adquirirá a lo largo del Curso y que son objetivos
primordiales para la formación del educador infantil figuran los
siguientes:
Conocimiento de las distintas fases del desarrollo del niño en los
distintos aspectos que componen su identidad.
Conocer la forma en que el niño descubre el medio físico y social en
que se desarrolla para poder orientar su educación en cada una de las
etapas.
Utilizar distintos recursos para estimular y favorecer el desarrollo
de la comunicación y la expresión del niño, tanto oral como escrita,
musical, plástica, etc.
Conocimiento práctico de la metodología didáctica y la programación y
planificación de actividades acordes con el momento evolutivo del niño.
Salidas
profesionales
Amplia preparación para la incorporación al mundo
profesional de la Educación Infantil en guarderías, jardines de infancia,
centros de educación infantil, etc.
En el Curso se
integran las materias que permiten que el alumno adquiera el conocimiento
de las diferentes etapas de maduración, tanto física como psicológica del
niño, con una especial atención al ámbito didáctico de cada una de las
etapas, así como el conocimiento del desarrollo de actividades y métodos
de trabajo. También se incluyen aquellos contenidos que permitirán al
alumno analizar las necesidades del niño en cada una de las etapas de su
desarrollo y en qué medida deberá participar en la satisfacción de las
mismas.
Programa del
Curso
Este Curso consta de un total de 4 Módulos que contienen
las 18 Unidades Didácticas de que se compone y que configuran el
itinerario formativo completo para la especialidad de Educación Infantil.
Módulo
1 1. BASES DE LA EDUCACIÓN INFANTIL
Elementos
Documentos de un centro formativo
Proceso de enseñanza-aprendizaje
Influencias teóricas
Modelo globalizador
Modelo constructivista
Modelo conductista
Modelo Vygotskiano
2. LA PROGRAMACIÓN
Objetivos
Contenidos
Metodología
Actividades
Evaluación
Conozcamos nuestro cuerpo
Programación de 0-3 años
Programación de 3-6 años
3. EL IDIOMA Y EL LENGUAJE 4.
NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
Concepto
La integración
Legislación
Proyecto educativo y curricular
El currículo
Adaptaciones individualizadas
Trastornos y dificultades
5. .DESARROLLO COGNITIVO DE 0-6 AÑOS
Capacidades Del recién nacido
Desarrollo cognitivo y conocimiento de la realidad
Estadios del desarrollo cognitivo
Intervención del educador/a
Actitudes que favorecen el desarrollo cognitivo
Módulo 2 6.
FACTORES QUE INFLUYEN EN EL DESARROLLO MOTOR
Bases psicofisiológicas del movimiento
Leyes del desarrollo motor
Los reflejos
Habilidades motrices
Patrones motores básicos
Desarrollo motor y NEE (Necesidades Especiales)
PSICOMOTRICIDAD
Conocimientos básicos
7. LOS SENTIDOS ·
Educar y ejercicios
8. LA SALUD I
Características entre 0-6 años
Alimentación
Higiene
El descanso y el sueño
Educación sexual
Educación vial
Enfermedades infantiles
Prevención de accidentes
Primeros auxilios
9. LA SALUD II
10.
COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN, EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA
Lenguaje y lengua
Expresión oral
El entorno lingüístico
Expresión escrita
Módulo 3 11. LECTURA Y
LITERATURA INFANTIL
Cuentos ilustrados
Narrativa, cuento, fábula, leyenda
12. EXPRESIÓN CORPORAL, MUSICAL, PLÁSTICA
Técnicas de expresión corporal, recursos
Elementos y parámetros musicales
La voz
Los instrumentos
Actividades de expresión musical
Elementos de la expresión plástica
Expresión lógico matemática
13. EL ÁMBITO SOCIAL Y AFECTIVO
Teorías (Freud, Watson...)
Desarrollo de la afectividad
Desarrollo social
14. LA FAMILIA Y LA ESCUELA
Los miembros familiares
Los padres
La escuela
15. TEORÍA Y EVOLUCIÓN DEL JUEGO
Teorías psicológicas o modernas
Funciones del juego
La ludoteca
Módulo 4
16. EL
JUEGO Y EL JUGUETE
Los materiales
Tipos de juegos
17. EDUCACIÓN, ANIMACIÓN Y DINÁMICA DE
GRUPOS
Animación, educación no formal
Fundamentos psicológicos y sociológicos
Psicología del grupo
Ocio y tiempo libre
18. DIMENSIÓN PRÁCTICA DE LA DINÁMICA DE
GRUPOS
El animador
Formación de animadores
Dinámica de grupos
Tipos de roles
Dinámicas sobre comunicación
Cooperación y confianza
Resolución de conflictos
Diploma
Al final del Curso y después de haber sido elaborados los
ejercicios de evaluación de todos los manuales de estudio, el Centro
expedirá el Diploma acreditativo correspondiente. Para ello el
alumno deberá haber realizado y aprobado todos los ejercicios y pruebas de
evaluación y el Examen Final. En este Diploma aparecerá la calificación
obtenida, según las notas de estos ejercicios y pruebas de evaluación.
En breve un asesor de Aula Schola se pondr en contacto contigo para informarte.
